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職業院校教育信息化建設
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課堂教學評教系統
課堂教學評教系統，是一款基于云計算技術和大數據分析服務的綜合評教平臺，實現了全方位、全過程的教學質量督導與評價。平臺構建“督導評、領導評、教管評、同行評、學生評”五位一體的評教體系，擁有科學合理的評教指標庫，可為用戶提供可視化程度高、重點突出、全面且完整的課堂評教數據分析報告，提高評價的科學性、專業性、客觀性。通過信息化手段強化教學質量監管，以評促改、以評促建、以評促管，提升教師教學能力，提高學校教學質量。
協同辦公服務系統
隨著“互聯網+教育”的逐步廣泛應用，國家及教育部出臺的《國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》《中國教育現代化 2035》《加快推進教育現代化實施方案（2018-2022 年）》《教育信息化 2.0 行動計劃》《職業院校數字校園規范》（2020 年 6 月）《職業教育提質培優行動計劃（2020-2023 年）》等一系列政策文件，對職業院校智慧校園建設又提出了新的要求。協同辦公服務系統融合行政發文、行政收文、會議管理、項目管理、PDCA督辦、信息發布、文件柜、值班管理于一身，助力職業院校實現高效、優質、規范、透明工作，全方位實現智慧辦公。
學生綜合素質評價系統
學生綜合素質評價系統，利用新一代信息技術使教育評價在評價依據、評價內容、評價主體等多個方面實現全面轉變。從知識領域擴展到技能領域、情感、態度與價值觀，構建以學習者核心素養為導向的教育測量與評價體系，體系具有“評價主體多元化、評價內容多樣化、評價指標科學化、評價過程豐富化評價方式多樣化”的優勢，促進學習者全面發展。通過更加多樣化、智能化的評價技術和手段，對學生成長行為進行采集分析，實時反映學生的知識狀態、學科素養、認知能力、學習風格、注意力、情緒情感等，真實地測評學習者的認知結構、能力傾向和個性特征等，引導學生積極主動發展，促進學生個性化成長與多樣成才。
招生迎新管理服務系統
實現招生迎新資訊信息的發布與推送，完成自主招生的報名、錄取、報到、繳費等工作，極大降低了招生人員的工作量，提高了學校招生迎新工作效率。涵蓋招生預報名、招生計劃制定、錄取數據管理、通知書批量打印、新生信息管理、分班、分學號、退學、繳費、報到等一系列周期管理工作。通過小程序實現信息在線預采集，提供學生在線報到審批工作，學校可根據自己的實際需求，靈活配置迎新流程，快速識別報到，達到資源共享，精準服務。實時的大數據分析功能，為領導能及時知曉每天各專業招生情況、報到人數和繳費情況，支撐學校合理進行招生迎新工作安排部署。
智慧巡課服務系統
智慧巡課服務系統運用人臉識別、實時監控錄播等技術，集成課堂考勤規則管理、課堂考勤、課堂考勤數據分析、巡課任務安排、在線巡課評價、評價結果統計分析等功能于一體，方便學校高效考勤，提高上課效率，同時系統建立“督查安排、督查巡課、快速反饋、反思整改、質量提高”的教、督、導、管的閉環，促進教學質量的持續提升改進。
AI課堂行為分析系統
行為分析系統，是集成人臉識別、肢體行為分析識別等人工智能相關技術，在教室的固定常規場景下，代替傳統人力，結合前端超高清攝像機以及后端識別服務器等一系列軟硬件，對校園智慧教室教學過程進行行為統計，并結合大數據挖掘、云計算等技術對統計數據進行深度挖掘分析，形成涵蓋整個課堂過程的可讀性學情分析報告。為校領導、教師提供客觀的教學評價數據支撐。
基于“AI行為分析”的智能教室解決方案
將信息技術、物聯網技術、AI智能技術與教育教學深度融合，滿足教師教改需求、滿足學生學習主體需求；注重支持教師教學體驗和學生學習體驗；支持教情、學情智能分析；實現運維管理智能化，一鍵式操作。一、支撐“標志性”教學成果打造圍繞《職業教育提質培優行動計劃》重點任務項目，滿足專業教學成果拍攝場地需求,可以支撐標志性教學成果打造，如教學能力大賽、班主任能力大賽、“課堂革命”、典型案例等。二、支撐優質教學資源一鍵錄制針對學校教師精品課、示范課建設和共享需求，借助智能教室各類信息技術將網絡虛擬空間與物理教學空間融合，通過智能物聯觸控終端，一鍵錄制和形成以項目化教學、情境式教學、案例式教學等新型教學模式的校級優質教學資源。三、支撐課堂行為多模態智能分析利用機器視覺技術、行為分析技術等信息化手段，對課堂教學活動中教師行為（講授、板書、演示等），學生行為（表情、問答、舉手、起立等）進行多維度采樣，自動形成課堂行...
教師發展中心服務平臺
教師發展中心服務平臺，實現教師發展全流程信息化，便于記錄、管理和及時了解師資隊伍建設信息與成效，把握教師的發展規律，統籌管理教師信息檔案、綜合評價、師資培訓等發展項目，實現了教師發展的實時監控，增強了發展過程的管理，為教職工提供職務評定、職級晉升、年度考核等相關表格一鍵生成等便捷服務。系統通過對教師的多維數據整合，可提高教師管理工作的質量和效率，為教師個人、部門領導和校領導提供及時動態的可靠數據，也為教師隊伍的引進、人才培養、學科建設、專業建設和全校人力資源結構的合理規劃、科學決策提供數據依據。